Día 2: Marco Común de Competencia Digital y Docente(MCCDD)
Debido al desfase tecnológico del ámbito educativo respecto al resto, se ha llegado a un acuerdo, a nivel europeo, de competencias tecnológicas que debe reunir un docente, para poder transmitirlas a sus alumnos, con el fin de eliminar dicho desfase en el momento de la incorporación al mundo profesional por parte de los estudiantes.
Este acuerdo es el denominado Marco Común de Competencia Digital y Dicente (MCCDD).
El MCCDD se subdivide a su vez en 5 áreas:
- Información
- Comunicación
- Creación de contenidos
- Seguridad
- Resolución de problemas
Y éstas a su vez en 21 competencias.
El MCCDD se subdivide a su vez en 5 áreas:
- Información
- Comunicación
- Creación de contenidos
- Seguridad
- Resolución de problemas
Y éstas a su vez en 21 competencias.
La utilización de diferentes aplicaciones web, como ha sido el uso de Piktochart, Pixabay y Padlet en la realización de la Infografía presentada más arriba, puede ser una de las formas de aplicar las nuevas tecnologías y desarrollar las competencias digitales necesarias en los estudiantes.
Por último y como reflexión, se ha comprobado que el uso de herramientas digitales en el aula mejora el aprendizaje de los estudiantes ya que les permite ser participes en la adquisición de los conocimientos y no un simple espectador.
Por otro lado el uso de ciertas herramientas va a requerir además el cuidado en el uso de las mismas pues muchas de ellas son públicas o incluso requieren del aporte de información personal por parte del usuario, así como muchos de los recursos utilizados no son de libre uso, requiriendo el aprendizaje por parte del estudiante del concepto Creative Commons para la selección adecuada de dichos recursos.
Finalmente, las herramientas digitales usadas por parte del estudiante no son el motivo en sí de la mejora del aprendizaje, sino el carácter práctico de las mismas, ya que el alumno se encuentra entretenido y al fin y al cabo divirtiéndose, lo cual ayuda a que se fijen los conocimientos. Sin embargo, si el alumno considera que la tarea es tediosa o la actividad propuesta aburrida no aprenderá nada, únicamente por el mero uso de estas herramientas, por lo que por encima de todo uno de los elementos más importantes es el propio profesor, que ha de conocer a sus alumnos para poder discernir cual es la opción adecuada de entre todas las que que ofrece la era digital.
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