Día 1: Introducción a la asignatura. Nuevas tecnologías
Las nuevas tecnologías se encuentran en una situación de desarrollo acelerado, rodeando nuestro día a día de herramientas novedosas que evolucionan a gran velocidad, haciendo de su uso algo cotidiano. Sin embargo ¿se hace uso de estas nuevas herramientas en todos los ámbitos por igual?
Mientras que en ámbitos como el ocio, la investigación o las finanzas el uso de las nuevas tecnologías está a la orden del día, el educativo se mantiene estancado en el pasado, usando métodos tradicionales.
Múltiples herramientas se encuentran a nuestra disposición y es responsabilidad nuestra utilizarlas para mejorar el aprendizaje de los alumnos, ya que en enseñanza no es importante únicamente el conocimiento del contenido de la asignatura que imparte el profesor, o los conocimientos pedagógicos de este, sino además los conocimientos de las tecnologías actuales así como aplicar todos estos conocimientos y combinarlos entre sí, obteniendo como resultado nuevas metodologías.
Así mismo, el docente puede tomar un papel activo pasando de simple consumidor a creador de contenido tecnológico, ya sea con nuevas tecnologías o con distintas aplicaciones y modificaciones de las ya existentes.
Para poder determinar el nivel de integración que posee un docente en relación con las nuevas tecnologías, existe un marco común de competencia digital docente, que aunque aún no se encuentra en aplicación lo hará en el futuro y sirve de punto de partida para poder conocer cual es nuestro grado de implicación con las mismas.
Por último y como reflexión personal, no debemos olvidar que la tecnología es una herramienta para alcanzar un fin y no el fin en sí mismo. De igual manera que no cortamos una hoja con una cuchara, no podemos utilizar las mismas herramientas con todos los alumnos esperando la misma respuesta por parte de todos ellos, ciertas herramientas serán válidas para unos y no para otros. Mientra que algunos alumnos pueden encontrarse como pez en el agua con el uso de las redes sociales, otros en cambio puede que vean mermada su participación por el carácter publico de las mismas.
Así mismo, el uso de herramientas portátiles y el acceso a internet permiten una gran flexibilidad en cuanto a las distintas actividades que se pueden proponer, pero tampoco puede ser una excusa para sobrecargar al alumno fuera del horario lectivo o la realización de actividades en clase que claramente no se pueden finalizar dentro del horario establecido, derivando su realización a horas no lectivas, lo cual podría llegar a causar el total rechazo de dichas herramientas por parte del alumno.